Inteligencias múltiples y TDAH en el contexto aulístico
La sugerencia de prestar atención al mal comportamiento de los niñ@s como “indicio” que nos puede aportar datos significativos sobre sus inteligencias, demuestra que no existe un único camino hacia la “praxis” de las ideas de las Inteligencias múltiples (IM) en el aula, ya que la esencia de la Teoría consiste principalmente en respetar de […]
Cómo afrontar los problemas del TDAH en el área de escritura
Entre todas las habilidades escolares, una de las que más problemas originan a los alumn@s con TDAH es la relacionada con la escritura. Habitualmente estos alumn@s suelen presentar mala ortografía y por lo general también mala caligrafía y dificultad para organizar sus pensamientos e ideas a través de una expresión escrita, mostrando a su vez, un […]
CÓMO AFRONTAR LOS PROBLEMAS DEL TDAH EN EL ÁREA DE LECTURA
Los niñ@s con TDAH y otros, corren el riesgo de fracasar en el aula, se encuentran entre los alumn@s que pueden beneficiarse con las nuevas tendencias en estrategias de enseñanza relacionadas con las artes del lenguaje que permiten sondear, escoger y aprovechar los estilos de aprendizaje y los talentos del alumn@. Sin embargo, es necesaria […]
CÓMO ENSEÑAR HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN Y ESTUDIO A NIÑ@S CON TDAH
Los alumn@s con TDAH habitualmente presentan importantes problemas con las habilidades de organización y estudio. Cuando tienen que enfrentarse a una tarea que tiene más de un paso, antes de lanzarse a realizarla, deben detenerse a pensar y planificar con la finalidad de poder desarrollar un mapa cognitivo. Este aspecto, requiere control para contemplar el […]
ENSEÑANZA MULTISENSORIAL: ESTRATEGIAS SOBRE CÓMO TRATAR Y ENSEÑAR MATEMÁTICAS AL NIÑ@ CON TDAH
Un buen número de investigaciones a la hora de trabajar con niñ@s que presentan TDAH, tratan acerca de la necesidad de aplicar técnicas multisensoriales para llegar a todos los alumn@s del aula. Las cifras estadísticas sobre estilos de aprendizaje demuestran que la mayoría de los alumn@s aprenden mejor con presentaciones visuales, táctiles, cinestésicas e interactivas […]
TDAH: … ¿TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO?… ¿EN QUÉ CONSISTE?… ¿ES NECESARIO?…
El tratamiento farmacológico del TDAH debe estar destinado al control o al menos la mejoría de los síntomas nucleares. Aunque los objetivos no deben ser únicamente tratar estos síntomas, sino también los trastornos comórbidos y propiciar cambios positivos en el entorno del niñ@, apoyando a las familias y al profesorado del sistema educativo. Según el […]
“¡…CONFLICTOS FAMILIARES…!”: TDAH ¿ES POSIBLE MEJORAR LA CONVIVENCIA?
En la familia el TDAH tiene un alto poder impactante porque el niñ@ con TDAH requiere una mayor dedicación, más formación por parte de los padres y más recursos económicos para su tratamiento. La crianza-educación supone una reordenación de la dinámica familiar porque siempre son niñ@s que necesitan que les dediquen más tiempo y que […]
TDAH: UFF… SALIR DE COMPRAS…!!!
La mayoría de los padres afirman que les preocupa salir con su hijo a lugares donde generalmente hay mucha gente: tiendas, supermercados, centros de ocio, consultas médicas, etc. Para ellos expresiones como: ¡Es tan inquieto y distraído! ¡Me cuesta tanto que obedezca! ¡Lo toca todo y no para! ¡Corre por todos los lados! Están a […]
TDAH & FREE TIME: “…ME ABURRO, NO SÉ QUE HACER…”
Para la mayoría de las personas el tiempo libre es algo deseable al igual que para los niñ@s, ellos disfrutan de la ocasión jugando y haciendo cosas divertidas. El tiempo libre ofrece la oportunidad de terminar tareas incompletas, de revisar hechos pasados y de planear eventos futuros. El significado del tiempo libre paro los niñ@s […]
LOS HERMANOS DEL TDAH ¿CÓMO PREVENIR QUE SE SIENTAN IGNORADOS?
El niñ@ con TDAH absorbe mucha atención de sus padres y por ello no tiene por qué perjudicar a sus hermanos. Los niñ@s que presentan TDAH, demandan tanta atención individual que es muy común escuchar de los herman@s: “¿Por qué Pedro recibe tantos premios y yo no?” “¿Por qué tú le prestas mucha atención a […]